在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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教学要求
1、认真听老师讲故事培养学生听的能力。
2、适当想象说话，培养学生的想象能力。
3、回家复述故事，续编故事想象作画，培养孩子们的复述说话能力。
4、从故事中懂得要团结，不轻信挑拨，和平相处的道理。
教学重点：听故事讲故事想象作画。
教学准备：制作PPT
教学过程：
1、小朋友，我们来看看这副图，图上有三个小朋友，一个是白种人，一个是黑人，一个是黄种人，你觉得他们当中谁的颜色最美丽？为什么？
再来看一幅图（五颜六色的羽毛图），在他们当中谁的颜色最美丽？为什么
2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》
老师读绘本：“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的，……据说，有一个雪人曾经提出一个不幸的问题，从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”
3、猜猜看雪人提出了一个什么问题？
猜不出来了吧？我们看……点出：“在你们当中到底谁的颜色最美丽？”
雪人为什么会提出这个问题呢？
这个问题一提出，我们来看看乌鸦们怎样回答呢？继续看下去……后来，人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起，但是他们的争吵并没完全结束，因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别，每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。
4、你认为他们错在哪里？
每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。
说得太好了，我们继续看下去：事情发展得越来越糟糕……
你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。
继续看绘本：从此……
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5、猜一猜：那会是一场怎样的雨？
对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。
还在下黑雨的时候，一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦？
6、猜一猜，这只彩色乌鸦的命运如何？小组讨论一下再来汇报。
7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本，读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。
提问：他现在最想做的是什么？怎样使自己变得不再那样耀眼。
8、继续看绘本：这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。
猜一猜：这只彩色乌鸦最后的命运如何？
学生猜测。
9、继续看绘本：原来这只是一个梦？看乌鸦们还是紧紧的靠在一起，那么亲密。
我们来看看首领会怎么说？
朗读乌鸦首领的话：“这样的.事情在现实中是有可能发生的，不过，这在我们这里是不会发生的！”
10、再看看：“在他们当中，到底谁的颜色最美丽？”
11、这样的事情，你觉得在我们人类中会不会发生呢？
“同学们，这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨，种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的，但你们一定要在心里说‘我保证，这样的事在我们这里一定不会发生’！齐读：“这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，在我们这里是不会发生的！”
12、作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后想象作画，续编故事：彩乌鸦以后的生活怎样呢？
彩色的乌鸦教学设计2
教学要求
1、 认真听老师讲故事培养学生听的能力。
2、 适当想象说话，培养学生的想象能力。
3、 回家复述故事，续编故事想象作画，培养孩子们的复述说话能力。
4、 从故事中懂得要团结，不轻信挑拨，和平相处的道理。
教学重点：
听故事讲故事想象作画。
教学准备：
制作PPT。
教学过程：
1、小朋友，我们来看看这副图，图上有三个小朋友，一个是白种人，一个是黑人，一个是黄种人，你觉得他们当中谁的颜色最美丽？为什么？
再来看一幅图（五颜六色的羽毛图），在他们当中谁的颜色最美丽？为什么
2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》
老师读绘本：“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的，据说，有一个雪人曾经提出一个不幸的问题，从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”
3、猜猜看雪人提出了一个什么问题？
猜不出来了吧？我们看。点出：“在你们当中到底谁的颜色最美丽？”
雪人为什么会提出这个问题呢？
这个问题一提出，我们来看看乌鸦们怎样回答呢？继续看下去。后来，人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起，但是他们的争吵并没完全结束，因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别，每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。
4、你认为他们错在哪里？
每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。
说得太好了，我们继续看下去：事情发展得越来越糟糕。
你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。
继续看绘本：从此。
5、猜一猜：那会是一场怎样的雨？
对这是一场黑雨。而且永远成了黑色的了。
还在下黑雨的时候，一只。到原始森林度假去了。他成了一只与众不同的乌鸦？
6、猜一猜，这只彩色乌鸦的命运如何？小组讨论一下再来汇报。
7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本，读下去。“彩色的乌鸦坐在树枝上。这真让他感到难堪。
提问：他现在最想做的是什么？怎样使自己变得不再那样耀眼。
8、继续看绘本：这时乌鸦的首领。飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。
猜一猜：这只彩色乌鸦最后的命运如何？
学生猜测。
9、继续看绘本：原来这只是一个梦？看乌鸦们还是紧紧的靠在一起，那么亲密。
我们来看看首领会怎么说？
朗读乌鸦首领的话：“这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，这在我们这里是不会发生的！”
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10、再看看：“在他们当中，到底谁的颜色最美丽？”
11、这样的事情，你觉得在我们人类中会不会发生呢？
“同学们，这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨，种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的，但你们一定要在心里说‘我保证，这样的事在我们这里一定不会发生’！齐读：“这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，在我们这里是不会发生的！”
12、作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后想象作画，续编故事：彩乌鸦以后的生活怎样呢？
